马来西亚亚太科技大学用媒体素养打击错误信息
发布时间：2021-11-20 浏览次数：1791
马来西亚亚太科技大学(Asia Pacific University of Technology and Innovation(APU)始建于1993，我校精于培育学生的职业素养和工作能力，使刚走出校门的毕业生在职场上十分抢手。多达105个国家和地区的国际学生在我校马来西亚校园中求学，亚太科技大学为学生提供了真正的国际化大都会的教育环境，能让学生坦然应对走出校园后将面临的国际化的挑战。亚太科技大学的所有学术项目都被马来西亚高等教育部所认证，学校的教育资质是通过马来西亚学术资格鉴定中心(MQA)的鉴定和认证的。毕业证书受到中国教育部以及全球认证
在通过推出疫苗来遏制大流行的努力中，世界卫生组织也对网上发生的错误信息表示担忧。
被称为信息流行病，是“信息”和“流行病”的混合词，它通常指的是虚假或误导性信息——这一次导致人们对疫苗犹豫不决。
此外，也有人呼吁将媒体和传播学作为从中学开始的必修科目，向公众传授假新闻的危险。
亚太科技与创新大学 (APU) 媒体与传播研究讲师 Nur Leila Khalid 同意这种观点。
“这将是一个很好的举措，因为越来越多的孩子在更年轻的时候接触到媒体，”她说，并指出随着社交媒体的兴起，在网民中不核实来源分享新闻变得更加正常。
因此，可以理解，专业新闻应该与媒体素养一起推广。媒体素养是一种技能，使人们能够剖析媒体内容、批判性地分析它，甚至识别潜在的信息、其所有权和监管，以及它的呈现方式。
APU 媒体与传播研究文学学士课程负责人 Fahizah Shamsuddin 承认，媒体素养需要融入公众意识。
APU 的媒体和传播研究确保学生将成为明智的媒体消费者、信息管理者和他们想法的负责任的生产者。
这些知识可以应用于任何案例研究或实地研究，包括传播、公共关系、广告、新闻和研究。
“APU 学生从当代媒体研究、危机传播和新闻学等模块中获得媒体素养教育，”她补充道。
这样的培训可以鼓励学生独立思考并质疑“喂”给他们的是什么，同时也强调了理解和管理社交媒体主导环境的技能和知识。
Nur Leila 进一步解释说：“在学术培训中，关键的媒体主题包括媒体中的道德考量，以及新闻业的历史和验证理论。
“验证信息和来源的方法必须反映快速变化的数字技术、在线行为和新闻采集技术的影响。”
验证信息和来源的方法必须反映快速变化的数字技术、在线行为和新闻收集技术的影响。
重要的媒体素养软技能包括：
愿意努力理解和过滤所传递的内容、全面掌握信息，包括其目的、能够在对内容做出反应并采取相应行动时区分情绪、对媒体内容产生更高的期望、批判性地思考媒体信息、了解各种媒体的内部语言并了解其影响、APU 还在其媒体和传播研究中强调均衡的理论和实践方面的培训。
此外，其媒体素养培训为学生和讲师提供了批判性思维的通用方法，提高了他们交流和传播思想的能力和熟练程度。
毕业后，此类专业培训设备齐全的毕业生可以选择从事新闻、文案、传播、品牌管理、活动开发、广告和促销或媒体销售等职业。
毕业后，加入劳动力队伍的毕业生最终会将媒体素养传播到现实世界，从而培养形成更健康社会所需的公民技能。
关于职业前景，Fahizah 说：“沟通是当今职业市场中增长最快的领域之一。许多当前的热门媒体工作在 15 年前甚至不存在。
“今天，组织需要熟练的沟通者来帮助他们将信息传达给公众。无论是在企业高管、官僚还是数字时代的创意人士中工作，我们的学生和校友都处于领先地位，”她说。
数据不言自明，根据高等教育部最新的年度研究生追踪研究，100% 的 APU 毕业生在毕业后就业。
APU 提供的媒体和传播研究（荣誉）文学士不仅仅是媒体和传播研究学位，因为注册学生可以选择申请英国（UK）特许管理学院（CMI）L5 奖在管理和领导。
除此之外，学生还可以选择加入APU-DMU双学位计划，这意味着他们在毕业时将获得两份学位证书和成绩单——一份来自APU，另一份来自英国德蒙福特大学。
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